中學期中考試總結

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10-16

親愛的同學們：

今天晚上的期中考試總結會開的非常成功。課代表們總結了每門學科學習上的問題，在某些學科有較深造詣的同學也分享了他們學習的方法。最讓我感動的是英語課代表賈世亮同學，他能夠全面的總結出英語學習上存在的問題，并且毫無保留的貢獻出自己的學習方法。在當今如此功利的社會，跟那些只想到自己，希望別人退步看別人笑話的人相比，賈同學的心胸要寬廣的多，大度的多。當然，還有物理課代表陳晨同學，語文課代表張愛玲同學們，數學...下去在某些學科上有缺陷的同學要認真學習，與自己的實際相結合，靈活運用，找到適合自己的學習方法，把這些學科都補起來。

作為已經讀過高中，大學的老師，我也向大家分享了一些個人經驗，希望能幫到大家。還是那句話，只有目標細化，具體實施起來才能持之以恒。大家一定要有長遠的目光，給自己一個確定的大學目標，每門課要達到的分數標準，從現在就開始努力。

期中考試已經過去，不管考的好與不好都已經成為歷史，現在大家要繼續努力，為不久將要到來的期末考試做準備。我也堅信，在這次的考試中，由于種種原因，很多同學都沒有發揮出自己的實力，平行班第二也不是咱們371班的水平。要想達到咱們371班的目標，想要創造奇跡，不能只是嘴上說說，要用實際行動來證明，我期待著大家的改變，期待著目標實現的那天。

加油!!!

小學期中考試總結

28日，我校進行了期中考試。由教導處統一出題，試卷以考查學生對基礎知識的掌握情況為主，考試時間為1—6年級均為60分鐘。考試之后，各學年交替閱卷。現將本次考試存在的問題做以總結如下：

一、優點

1、各學年學生的試卷都比較整潔，能使用直尺、三角板等工具，書寫比較規范。

2、各年段的基礎知識落實還是比較到位的，特別是比較典型的試題，大部分學生掌握比較好，能正確解答。

3、大部分學生計算比較準確，計算準確率基本得到保證。

4、學生解決問題的能力有所提高。

二、不足

從卷面整體來看：

1、部分學生概念不清晰、不扎實。主要體現在填空、判斷、選擇等類型題目上。

2、沒有形成良好的學習習慣，學生馬虎現象仍然很嚴重，多數同學丟分的主要原因是因為馬虎造成的，不注意理解題目要求，盲目做題，沒有養成認真審題、認真作答的良好學習習慣。例如：六年級最后一道應用題，得數要求保留整數，整個學年沒按要求保留的將近20人。

3、不能根據題目特點靈活應用運算定律使計算簡便。部分學生對于應用運算定律進行簡算的方法掌握不夠好，不能熟練、準確地判斷哪道題能簡算，哪道題不能簡算，根據什么運算定律進行簡算。導致丟分比較多。

4、部分學年的動手操作題答的不夠好。二年級畫連續平移的圖形、五年級畫先旋轉再平移的圖形等，丟分都比較嚴重。

5、個別學生解決生活中的實際問題能力還較差，不善于正確分析題目中所提供的數學條件。例如：三年級解決問題中“小明每天上學，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米?”這道題學生丟分比較多，學生忽視了往返的路程，應該先用從學校到家的距離乘2，再乘5。

再例如：五年級試題中的解決問題第一題：“在一個棱長6.5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標紙，這張商標紙的面積是多少?”有的學生直接就求正方體6個面的表面積，而不去考慮四周只貼四個面。

6、部分學年學困生仍然較多，部分學困生連最基本的知識都不能保證做對。

三、建議

1、對于計算，要嚴抓，計算往往是數學考試出高分的關鍵，提高學生的計算能力是重中之重，平常要多加練習。

2、平常的教學過程中，可以經常插入以前學習過的基礎知識，溫故而知新，使學生的基本功更扎實。

3、培養學生做完題后認真檢查的習慣。

4、教師要加強集體備課，吃透教材，把握好知識體系，熟悉知識的覆蓋面，講課時注意知識的拓展及學生能力的培養。

5、關注兩頭的學生，注重輔優補差。對于學困生，要求他們掌握最基礎的知識。

6、注重為學生提供豐富的與生活實際、與已有知識經驗相聯系的素材，提高學生運用知識解決問題的能力。加強解決問題的教學，特別是分析數量關系的方法。注重培養審題意識和能力，理清數量關系，提高學生對數學信息的理解程度，讓學生循序漸進地提高解決問題的能力。