家長(zhǎng)學(xué)校的心得體會(huì)

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家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課心得

為人父母后，家長(zhǎng)們都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)是否上進(jìn)?身體是否健康?心理上有無(wú)缺憾?而今天，在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)了趙老師主講的《走好啟蒙教育的第一步》，感受很深，受益匪淺。趙老師將家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心與關(guān)注提高了一個(gè)深度，既要走好孩子啟蒙教育的第一步應(yīng)該從抓孩子的習(xí)慣養(yǎng)成做起。

早

在孩子上小學(xué)前，就聽(tīng)同事、朋友們提到，小學(xué)低年級(jí)重要的是給孩子培養(yǎng)出一個(gè)好的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，后面就輕松得多!心中暗下決心，一定給孩子要

養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活及行為習(xí)慣。但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的摸索前進(jìn)，不僅困難重重，而且整的我不說(shuō)是筋疲力盡吧，也快是心力交瘁了!趙老師的課，在這個(gè)時(shí)候上，對(duì)我來(lái)說(shuō)，猶如及時(shí)雨、強(qiáng)心劑。這才悟出自己從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，雖然理論上很清晰，但實(shí)際操作并不得法。

對(duì)

這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，習(xí)慣養(yǎng)成要靠父母的督促和鼓勵(lì)，父母是孩子最好的榜樣，而自己在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣上，并沒(méi)有給孩子起到一個(gè)很好的榜樣作用，放手的太

多，沒(méi)有把握好一個(gè)度，督促過(guò)多，鼓勵(lì)過(guò)少，沒(méi)能調(diào)動(dòng)起孩子的積極性。同時(shí)，在家校溝通上做得還不夠，應(yīng)該充分利用各種現(xiàn)代化手段，加強(qiáng)與老師、同學(xué)家長(zhǎng)

的溝通，孩子對(duì)父母、家人的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)有一個(gè)厭倦期，在這個(gè)時(shí)候，老師等外界的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)更激勵(lì)孩子。

通過(guò)這次聽(tīng)課，找出了在孩子習(xí)慣養(yǎng)成方面的不足和缺點(diǎn)，打起精神，在今后的育兒道路上，同學(xué)校一起攜手并進(jìn)，及時(shí)溝通，多多交流，把孩子培養(yǎng)成才。

家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶�，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾�學(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽(tīng)話的，一下子就調(diào)皮起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎?