數(shù)據(jù)統(tǒng)計：十年來藝考生增30倍

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發(fā)布時間：2014-10-16

十年來藝考生增加30倍

近年來，一些綜合類、師范類甚至理工類、體育類高校紛紛開設藝術專業(yè)。十多年前，只有中國傳媒大學、中央戲劇學院等專業(yè)院校設有播音主持專業(yè)。然而，記者15日查詢“中國藝考網”發(fā)現(xiàn)，2014年秋季入學，約有148所院校公布了播音主持藝術高考招生簡章。

中國藝術人才網發(fā)布的《2013藝術教育行業(yè)分析報告》顯示，2002年至2013年間，全國設置藝術類專業(yè)的高校從597所增加到1679所，藝術類考生人數(shù)從3.2萬增加到近100萬。

與動輒上萬的藝考火爆人數(shù)相比，畢業(yè)后真正愿意并且能夠從事藝術行業(yè)的學子，可謂九牛一毛。《2013藝術教育行業(yè)分析報告》表明，全國各大藝術院校表演系畢業(yè)生，70%因就業(yè)不理想而改行。湖南某985高校播音主持專業(yè)，2014年共畢業(yè)38個學生，從事與播音主持相關職業(yè)的僅7人，此外還有同學沒找著工作。

此次公布的湖北高校本科專業(yè)最近兩年就業(yè)率較低的專業(yè)中，中西醫(yī)臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學等看似“與大眾生活緊密相連”的專業(yè)為何“中槍”?湖北大學教育學教授葉顯發(fā)分析，這些專業(yè)本來是社會需求的，但諸多高校一窩蜂地設置相同專業(yè)，并在同一時期擴招，導致就業(yè)供需矛盾在現(xiàn)階段集中爆發(fā)。

專業(yè)徒有其表 人才質量不高

高校設置專業(yè)一哄而上，是熱門專業(yè)就業(yè)率偏低的主要原因。長江教育研究院執(zhí)行院長張才生表示，學校不看就業(yè)情況，盲目開設新專業(yè)、擴大所謂“熱門”專業(yè)的招生規(guī)模，從根本上講是不科學的。

2013年6月發(fā)布的《2013年中國大學生就業(yè)報告》就已警示，動漫、法學、英語等專業(yè)已經成為具有高失業(yè)風險的“紅牌專業(yè)”，報告建議通過削減招生來改善。面對嚴峻的就業(yè)形勢，高校為了滿足新興產業(yè)和家長、學生的需求，紛紛開設新的專業(yè)。但是，由于師資、設備等教育資源不足，一些新設專業(yè)“徒有其表”，人才培養(yǎng)質量不高。就拿藝術生來說，在招考方面，大部分藝考生都是“突擊戰(zhàn)”，這導致整體生源基礎質量不高。考前半年或一年接受三五個月的“突擊密集”應試訓練，再廣撒網地報上幾十所高校，最后進入一所“二本”或“三本”高校——這是許多包括播音主持專業(yè)在內的藝考生的“路線圖”。對此，有考生戲言：“高二還是普通人，高三就成了‘藝術家’。”中央教育科學研究院研究員、博士儲朝暉直言，“就業(yè)難，除了人才市場相對飽和，和許多藝術類畢業(yè)生并不具備從業(yè)的基本素質不無關系。”

專家建言 應注重學生全方位能力培養(yǎng)

連年大學生就業(yè)難實際上是在倒逼高等教育的深層次改革。教育專家熊丙奇分析說：“現(xiàn)在一些211、985高校沒有按照自己的學校定位辦學，一些職業(yè)院校也都熱衷擴大專業(yè)設置以達到綜合性大學的規(guī)模。這導致高校人才培養(yǎng)的整體質量下滑，人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)。”針對入列的就業(yè)難專業(yè)，葉顯發(fā)教授則建議，高校在2015年招生時，應對涉及的專業(yè)采取減招、隔年招生、停辦或轉向等措施，在培養(yǎng)目標上進一步調整，接軌社會需求，注重培養(yǎng)學生的綜合能力和應用能力。

山東大學社會學教授馬廣海認為，學生在選擇專業(yè)時不應唯就業(yè)率是從，否則原本高就業(yè)率的專業(yè)也會造成人才過剩。馬廣海說，就算讀了高就業(yè)率專業(yè)，如果個人能力差，也不一定有好前景。“大學更應注重學生全方位素質能力的培養(yǎng)。實際上，在大學本科專業(yè)中學到的東西在現(xiàn)實中能用到的很有限，但在學校中培養(yǎng)出綜合素質高的學生，到工作崗位上經過一定訓練，都能很容易勝任工作。歷史上很多杰出的人才都不是從事本來專業(yè)的。”