初二上學(xué)期期中考試成績分析

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八年級英語上期中考試成績分析

八年級英語期中考試已結(jié)束，針對學(xué)生考試情況，我就以下幾個方面對試卷進行分析：

一、試卷評析

此次制卷總體來說，難度偏大，對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)偏重靈活，考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力要求過高，考察的范圍超出了所教內(nèi)容。

1、聽力部分：第一大題中5個小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得如何，6,8,12題，學(xué)生錯誤較多，聽力節(jié)奏跟不上。這個跟復(fù)習(xí)時沒有增加課前聽力復(fù)習(xí)以及題型訓(xùn)練有關(guān)。不能依賴于學(xué)生課后會主動訓(xùn)練。

2、筆試部分

(1)選擇填空考查得比較全面細，但是過細。其中at the end of the last term(考查at) ,much more

cards(考查形容詞的比較級)這兩題學(xué)生錯誤較多。單項得滿分的同學(xué)只有幾個。

(2)完形填空取材比較好，對學(xué)生很有教育。通過做這個題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會意識到溝通的方式很重要。此題第26,30,34,35小題丟分的多。特別是最后一題爭議比較大。

(3)閱讀理解難度適中，出題靈活。比平時的試卷少了生詞，學(xué)生得分較好。

(4)書面表達讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约汉秃糜训臉?biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對此較為熟悉，第六單元的閱讀背誦兩篇，課中的口頭練習(xí)套用(新課之后復(fù)習(xí)時課堂的口頭討論以及范文的套用給出讓學(xué)生印象深刻)，考前的復(fù)習(xí)和訂正就有利于學(xué)生寫作，人人都有話可說。很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運用。

二、學(xué)生情況分析

本次考試，從分數(shù)上看，90分以上的人數(shù)還好，超過平時，也第一次超過了段平均人數(shù)。但是兩極分化由于試卷的原因更加明顯。不及格的學(xué)生有13個，50幾分的學(xué)生占了大多數(shù)。在50幾分學(xué)生當(dāng)中，單詞15分基本失分，但寫作尚好，基本能夠獲得及格分。從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。

教學(xué)措施：

1 .繼續(xù)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴大學(xué)生的詞匯量的同時，關(guān)注差生對詞匯量的掌握情況。

2.平時不斷加強對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。

3.多進行書面表達的訓(xùn)練，課堂復(fù)習(xí)時運用結(jié)構(gòu)和作文題目來帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練口頭寫作。多寫多練.，同時落實口頭和筆頭。

4.完形填空,閱讀理解這兩大項是英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.中等學(xué)生要拉到優(yōu)生，注意加強這兩大題的訓(xùn)練。而50-80這一檔的學(xué)生正在從單詞背誦階段向綜合運用階段靠攏，需要提供合適的題目來完成這個轉(zhuǎn)化，一方面加強詞匯量，一方面做到實際運用。加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

二年級語文上冊期中考試成績分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束，本次期中考試有43人

參加，及格率為88﹪。從整個班級的情況來看，考試成績很不理想。期中語文試卷共八個大題，基礎(chǔ)知識(占總成績80%左右)包括拼音、多音字組詞、寫帶有偏旁的字、查字典、照樣子寫詞語、課文填空，照樣子寫句子。課外閱讀及寫話(占總成績20%左右)這幾類組成。主要以課文的知識為主，突出各種能力。

一、考試試卷情況分析

1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。

2、在給多音字組詞中，部分同學(xué)十分嚴重，主要是寫錯字，寫帶有偏旁的字大多數(shù)同學(xué)完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。

3、查字典做全對的不多，音序查字典大部分同學(xué)已經(jīng)忘記，有的部首寫錯，就造成除部首外有幾畫也寫錯。

4、照樣子寫句子中有一個“四面八方”很多同學(xué)寫了只帶一個數(shù)字的詞語，因此失分多。

5、按課文內(nèi)容填空`：大部分學(xué)生對課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不下來，錯別字的出現(xiàn)或不會寫字，從而出現(xiàn)了失分。

6、照樣子寫句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)理解能力差或粗心而失分。

7、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生讀得不多，做題太馬虎。

8、寫話題，其實很簡單，但是有的同學(xué)卻不知該怎么寫，寫話練習(xí)的較少，語言組織不夠好。

二、改進措施

1、注重“雙基”(即：基礎(chǔ)知識和基本技能)，提高學(xué)生的語文能力。知識學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件;能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓"雙基"是一項務(wù)實工程，只有務(wù)實，才能創(chuàng)新。

2、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

3、加強和改進學(xué)生作業(yè)的布置和批改，用有效的手段，循序漸進地輔導(dǎo)。

4、用好單元把關(guān)試卷，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。

5、認真書寫好每一個漢字，在正確書寫的基礎(chǔ)上把字寫好。

6、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、加強寫話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力。

8、把好檢測關(guān)，及時發(fā)現(xiàn)問題彌補不足。以激勵表揚的形式調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。