“雙減”下創(chuàng)建家庭教育自主學(xué)習(xí)環(huán)境成新趨勢(shì)
“雙減”背景下，孩子的作業(yè)量減少，但在家庭教育場(chǎng)景中，父母卻有了新的“焦慮”，當(dāng)孩子以老師沒(méi)有布置作業(yè)應(yīng)付時(shí)，有些父母覺(jué)得無(wú)從陪伴和管理。
這其中，既有孩子借減負(fù)偷懶的心理，也有家長(zhǎng)對(duì)家庭教育認(rèn)知偏差的問(wèn)題。事實(shí)上，家庭教育絕不僅僅是完成老師布置的家庭作業(yè)，“雙減”不代表家長(zhǎng)可以徹底放松，培養(yǎng)孩子的興趣、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力等，都是家庭教育的題中之意。形成家校合力，才能在孩子的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)上事半功倍。
近日，中國(guó)教育電視臺(tái)播出了一檔大型英語(yǔ)類少兒成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)節(jié)目“iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀”，參與到節(jié)目中的16位少年，不僅展現(xiàn)了卓越的雙語(yǔ)能力和才藝技巧，更重要的是，透過(guò)節(jié)目，我們能看到父母在陪伴孩子學(xué)習(xí)中，幫助孩子養(yǎng)成了堅(jiān)持的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
在家長(zhǎng)看來(lái)，這與孩子們堅(jiān)持自主閱讀iEnglish密不可分。10歲的田麗雨，自接觸iEnglish以來(lái)，已連續(xù)閱讀超過(guò)1300天，這意味著三年半的時(shí)間里，無(wú)論上學(xué)放假、節(jié)慶生病還是臨時(shí)狀況，每天都在堅(jiān)持不低于30分鐘的自主閱讀練習(xí)。
“作為父母來(lái)講，我們盡可能的為孩子提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，提供一些機(jī)會(huì)，讓孩子完善、充實(shí)自己的人生。”在田麗雨媽媽看來(lái)，孩子能養(yǎng)成堅(jiān)持的品格得益于幾點(diǎn)：“一是iEnglish確實(shí)設(shè)置了很多興趣點(diǎn)來(lái)激發(fā)孩子堅(jiān)持的欲望，比如ETP教育游戲，邊玩邊學(xué)，比如海量的書(shū)籍和視頻，讓孩子愿意探索自己感興趣的新知等；二是孩子有自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，就是要超越已經(jīng)在倫敦就學(xué)的姐姐；三是孩子很有責(zé)任感，因?yàn)橐呀?jīng)獲得了自由閱讀的英語(yǔ)能力，在與同學(xué)們打成一片時(shí)，不想因?yàn)樽约耗芰Φ牟蛔悖屢曌约簽榘駱拥耐瑢W(xué)們失望。”
在家庭教育中，學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建是最難的，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)。對(duì)于沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)或者能力的家長(zhǎng)而言，更多的需要靠孩子的自覺(jué)性和自驅(qū)力。“我們?yōu)楹⒆舆x擇iEnglish，也是看中系統(tǒng)海量的素材和AI技術(shù)應(yīng)用搭建的類母語(yǔ)環(huán)境，以及提出的‘母語(yǔ)式學(xué)習(xí)解決方案’理念，即使我們不能幫助，也可以讓孩子每天在iEnglish的陪伴中不斷積累。孩子的小夢(mèng)想是做雙語(yǔ)主持人，首先實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)自由閱讀和自由對(duì)話的能力，才能更接近孩子的夢(mèng)想”。連續(xù)閱讀iEnglish也已經(jīng)超過(guò)900天的楊沐熙家長(zhǎng)認(rèn)為，“堅(jiān)持讀iEnglish的過(guò)程，其實(shí)也是孩子養(yǎng)成自我管理和堅(jiān)持習(xí)慣的過(guò)程”。
田麗雨和楊沐熙共同參加了iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀少兒B組的展示，同組的小朋友，10歲的張馨予連續(xù)閱讀iEnglish超過(guò)1100天，開(kāi)始探索原版《圣經(jīng)》和《哈利波特》，8歲的何書(shū)炅連續(xù)閱讀iEnglish超過(guò)980天，用英語(yǔ)探索世界軍事知識(shí)和宇宙的奧秘，12歲的許廣萱連續(xù)閱讀iEnglish超過(guò)960天……家長(zhǎng)們希望他們?cè)趇English的陪伴下，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓人生更通達(dá)。而實(shí)際上，他們通過(guò)1000天的持續(xù)閱讀，已經(jīng)開(kāi)始對(duì)自己喜愛(ài)的事物或行業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，并成為同齡人中的卓越榜樣。
星光不問(wèn)趕路人，iEnglish用戶榜樣初長(zhǎng)成。根據(jù)iEnglish相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，孩子在家庭教育環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，愛(ài)上閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力已不是個(gè)案。其中，連續(xù)閱讀iEnglish超過(guò)1000天的孩子已有近1000人，而連續(xù)閱讀iEnglish超過(guò)365天的孩子已經(jīng)超過(guò)70000人。
2021年底，iEnglish還誕生了首個(gè)連續(xù)2000天，每天有效學(xué)習(xí)超過(guò)30分鐘的小用戶——武若茗，如今，她已經(jīng)是已一名優(yōu)秀的初中生，并曾出演話劇《紅巖魂》、《小丑愛(ài)美麗》，央視《元宵節(jié)公益廣告》，湖南衛(wèi)視、北京衛(wèi)視宣傳片等。
除了“二語(yǔ)習(xí)得”“母語(yǔ)式學(xué)習(xí)解決方案”等科學(xué)的理念支撐，其實(shí)堅(jiān)持閱讀iEnglish的小用戶還有一個(gè)共同的秘密，那就是“孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)最初一定是父母的堅(jiān)持”。
托普朗寧創(chuàng)始人CEO、iEnglish創(chuàng)始人趙亞松表示，最初的時(shí)候，孩子不知道怎么堅(jiān)持、為什么堅(jiān)持，所以iEnglish閱讀最初的“他律”階段，一定是“媽媽的事”，是父母的陪伴與堅(jiān)持。“21天陪伴（他律）養(yǎng)成習(xí)慣，100天鞏固習(xí)慣（自律），365天習(xí)慣成自然（習(xí)慣），1000天如果能堅(jiān)持閱讀不中斷,iEnglish已經(jīng)成為孩子生活的一部分，大部分孩子已經(jīng)習(xí)得英語(yǔ)，能夠體會(huì)到英語(yǔ)帶來(lái)的興趣、價(jià)值與收獲，也能夠輕松的實(shí)現(xiàn)閱讀能力的蛻變（品格）。這正是iEnglish設(shè)置21天、100天、365天以及1000天學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng)的基礎(chǔ)邏輯之一”。
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